در دیدار هیئت ISC با رئیس و مؤسس نظام رتبه‌بندی – اورپ – در ترکیه تأکید شد:
چالش اخذ اطلاعات موثق – ایفای نقش حمایتی و اصلاحی به جای نگاه انتقادی در رتبه‌بندی – تعیین صحیح شاخص‌ها و سنجه‌های رتبه‌بندی
به گزارش اداره روابط‌عمومی و همکاری‌های علمی بین‌المللی مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC)، هیئت ISC مرکب از پروفسور سیداحمد فاضل‌زاده، رئیس، و دکتر محمد رضا فلاحتی قدیمی فومنی، مدیر اداره همکاری‌های علمی بین‌المللی، در محل دفتر ریاست نظام رتبه‌بندی دانشگاه‌ها - اورپ با پروفسور اورال آکبولوت، رئیس و مؤسس این نظام رتبه‌بندی بین‌المللی دیدار کردند.
این جلسه که در آن پروفسور تونجای دوگراوغلو، عضو محترم کمیته اجرایی ISC از کشور ترکیه نیز حضور داشت، اقدامی دیگر از دور جدید سلسله اقدامات ISC برای گسترش تعاملات و همکاری‌های علمی با نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی جهان اسلام بوده است.
در این جلسه ابتدا پروفسور اورال آکبولوت، رئیس و مؤسس اورپ، به میهمانان خیرمقدم گفت و بابت عدم حضور دو همکار دیگر به خاطر عزیمت به جنوب ترکیه برای کمک به زلزله‌زدگان عذرخواهی کرد. رئیس ISC نیز زلزله اخیر در ترکیه را مصیبت بار خواند و آن را به دولت و ملت ترکیه تسلیت گفت و برای بازماندگان طلب صبر کرد.
سپس رئیس و مؤسس اورپ به بیان تاریخچه تأسیس اورپ پرداخت و گفت: «مهم‌ترین هدف اورپ ایجاد یک نظام رتبه‌بندی بین‌المللی با استفاده از شاخص‌های کمّی و کیفی برای دانشگاه‌ها بوده است. اورپ از سال 2010 رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهان و از سال 2011 رتبه‌بندی موضوعی دانشگاه‌های جهان را آغاز کرد. در رتبه‌بندی اخیر خود نیز حدود 3000 دانشگاه را ارزیابی کرده و در رتبه‌بندی موضوعی 61 حوزه موضوعی را به تفکیک بررسی کرده و براساس عملکرد دانشگاه‌ها در هر موضوع، آنها را رتبه‌بندی کرده است».
پروفسور اورال آکبولوت ادامه داد: «در آغاز فعالیت، در مقابل گزارش‌های اورپ مقاومت زیادی از سوی دانشگاه‌ها صورت می‌گرفت که عمده این مقاومت‌ها مربوط به دانشگاه‌هایی بود که در رتبه‌بندی جایگاه خوبی به‌دست نیاورده بودند. اما با ادامه رتبه‌بندی و تهیه و توزیع گزارش‌های منظم از یازده نظام رتبه‌بندی بین لمللی و فراهم آوردن زمینه برای رؤیت عملکرد دانشگاه‌ها در هر یک از این نظام‌ها، به تدریج مقاوت‌ها کاهش یافت و به جای آن دانشگاه‌ها برای شناخت موقعیت و جایگاه خود و ارتقاء این جایگاه وارد تعامل با اورپ شدند».
مؤسس اورپ ادامه داد: «یکی از مهم‌ترین مشکلات ساختاری در رتبه‌بندی، پیدا کردن روشی برای دسترسی به اطلاعات موثق است. برای نمونه، بسیاری از نظام‌های رتبه‌بندی برای اخذ بسیاری از اطلاعات از اطلاعات مندرج در وبگاه دانشگاه‌ها استفاده می‌کنند که ماهیت و دقت این اطلاعات جای بحث جدی دارد و انحرافات زیادی در این حوزه دیده شده است».
وی همچنین خاطرنشان کرد: «نکته دیگر اعتماد به و استفاده بیش از حد از داده‌های منتشرشده در اینسایت و سایر مراجع اطلاع‌رسانی است که این نیز خود آسیب‌هایی را دربردارد. نکته دیگر در بحث رتبه‌بندی، نگرش کارگزاران و مسئولان نظام رتبه‌بندی به آمار و گزارش‌های تولید شده است. به عبارت دیگر، توجه به رتبه‌بندی به‌عنوان یک رتبه‌بندیِ صرف، درست نیست بلکه رتبه‌بندی باید بتواند در تمامی گروه‌های شناسایی‌شده، ایجاد تحرک برای ارتقاء جایگاه را سبب شود. همچنین تعیین شاخص‌ها و سنجه‌های صحیح برای رتبه‌بندی و سهم هر شاخص از نمره کل، فرایندی بسیار پیچیده است که کوچک‌ترین تغییری در آن می‌تواند تفاوت‌های فاحشی را در نتایج رتبه‌بندی ایجاد کند از این رو برای رسیدن به شاخص های درست و باثبات و نیز تخصیص سهمی مشخص به هر شاخص به تعامل بسیار نیاز است و در این راستا ما ضمن نقد نظام‌های رتبه‌بندی مختلف، تعاملات گسترده‌ای را با یکایک آنها به انجام رساندیم تا بتوانیم رتبه‌بندی خود را به گونه‌ای عینی به انجام برسانیم».
وی در ادامه تأکید کرد: «وبگاه شما و سامانه رتبه‌بندی ISC را به دقت مطالعه کردم و برخی از آسیب‌هایی که در بالا ذکر کردم در رتبه‌بندی شما نیز وجود دارد که امیدوارم با توجه لازم به آنها برای رفع این آسیب‌ها بکوشید».
سپس پروفسور فاضل‌زاده، رئیس ISC، ضمن قدردانی از پروفسور اورال آکبولوت به خاطر میزبانی این جلسه گفت: «هرچند کمال‌گرایی هدف غایی تمامی فعالیت‌ها است اما هیچ فرایندی بدون نقصان نیست و مهم آن است که بتوانیم با کار و پیگیری مستمر از عیب‌های کار بکاهیم و بر نقاط قوت آن بیافزاییم. در ISC رتبه‌بندی در سطوح مختلف به انجام می‌رسد که عبارتند از: رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران؛ رتبه‌بندی پژوهشگاه‌ها و مراکز اطلاع‌سانی جمهوری اسلامی ایران ؛ رتبه‌بندی دانشگاه‌های دی-هشت؛ رتبه‌بندی دانشگاه‌های جهان اسلام؛ رتبه‌بندی جهانی ISC در دو سطح کلی و موضوعی. این رتبه‌بندی‌ها مدام در حال توسعه بوده‌اند و امیدواریم در قالب همکاری و تعامل مشترک، با سرعت بیشتر شاهد ارتقاء رتبه‌بندی‌های ISC و اورپ باشیم».
پروفسور فاضل‌زاده ادامه داد: «گفت‌وگو درخصوص شاخص‌ها و سنجه‌های ارزیابی دانشگاه‌ها نیز موضوع مهمی است که می‌توانیم در مورد آن همکاری داشته باشیم. به عبارت دیگر، می‌توانیم بین دو نظام رتبه‌بندی خود نوعی هم‌افزایی برقرار نماییم».
رئیس ISC ضمن تآکید بر نقش آموزش و نیز وظایف محوله به ISC توسط ایسسکو گفت: «ما بر اساس وظایف ترسیم‌شده خود نسبت به برگزاری کارگاه‌های آموزشی ارتقاء اثربخشی علم، رتبه‌بندی دانشگاه‌ها و موارد متعدد دیگر اقدام می‌کنیم و از شما دعوت می‌کنیم تا کارگاه و سخنرانی علمی مشترک با موضوع شاخص‌ها و سنجه‌های رتبه‌بندی برای دانشگاه‌های جهان اسلام برگزار نماییم. ضمناً با توجه به تعاملات گسترده و جلساتی که اخیراً با نمایندگان نظام‌های رتبه‌بندی جهانی داشته‌اید، تقاضا می‌کنیم جلساتی نیز با حضور این نظام‌ها و همچنین ISC و اورپ برگزار نماییم.
وی در پایان ضمن دعوت از پروفسور اورال آکبولوت برای سفر به شیراز و بازدید از ISC ابراز امیدواری کرد موارد مطرح‌شده به خصوص جلسات با نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی و نیز جلسات بررسی شاخص‌ها و سنجه‌ها با جدیت پیگیری شود.
در خاتمه پروفسور اورال آکبولوت گفت: «با کمال میل برای همکاری در حوزه رتبه‌بندی و نیز برگزاری جلسات و کارگاه‌های بین‌المللی رتبه‌بندی آمادگی وجود دارد و امیدواریم که این جلسات برای هر دو طرف مفید واقع شود».
