در جلسه مشترک مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی با مؤسسه ISC مطرح شد:
جذب دانشجویان استعداد درخشان؛ فرصتی در طرح استادمحوری
به گزارش روابط عمومی مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام(ISC)، جلسه مشترک مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی با مؤسسه ISC با محوریت طرح استادمحوری در نظام ایده ها و نیازها به میزبانی مؤسسه ISC در روز چهارشنبه 24/08/1402 برگزار شد.
این جلسه با حضور دکتر رضا نقی زاده مدیرکل دفتر برنامه ریزی آموزش عالی و دکتر سید احمد فاضل زاده رئیس مؤسسه ISC و با توجه به اهمیت طرح استادمحوری در سکوی نظام ایده ها و نیازها و در جهت برنامه ریزی و هماهنگی دقیق تر برگزار شد.
همچنین در این جلسه، دکتر علی نایبی معاون فناوری و نوآوری مؤسسه ISC، مهندس فاطمه خلیفه سرپرست گروه نظام ایده ها و نیازها و دکتر منصوره صراطی سرپرست مدیریت رتبه بندی و تحلیل استنادی نیز حضور داشتند.
دکتر سید احمد فاضل زاده رئیس مؤسسه ISC درآغاز ضمن خیر مقدم و خوش آمدگویی، نظام ایده ها و نیازها را به عنوان نظام ملی علوم، تحقیقات و فناوری مصوبه شورای عالی عتف معرفی کرد و از فعالیتهای اخیرا انجام شده در این سکوی فناوری و نوآوری در حوزههای مختلف و برنامههای در دست اجرا گزارش جامعی ارائه داد.
دکتر نقی زاده ضمن تشکر از همکاری مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام(ISC) در اجرای طرح استادمحوری ذیل نظام ایده ها و نیازها، اظهار داشت: سال گذشته نخستین سال اجرائی شدن تعریف پایان نامه ها و رساله های تقاضامحور توسط نظام ایده ها و نیازها بود که دانشگاه ها مشارکت بسیار خوبی داشتند. لازم است جهت اجرای ساختارمندتر این طرح، هم اندیشی معاونت آموزشی وزارت عتف و مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام(ISC) ادامه یابد.
جهت ارائه نسخه دوم سامانه استادمحوری ذیل نظام ایده ها و نیازها تاکید شد: عدالت پژوهشی، شفاف بودن فرآیندهای کار و ارائه گزارش های متنوع، مورد توجه ویژه باشد. لازم به ذکر است، جذب دانشجویان استعداد درخشان در طرح استادمحوری دی ماه 1402 فعال خواهد شد.
بر اساس گزارش آماری اعلام شده از سوی دبیرخانه نظام ایده ها و نیازها در تاریخ 24/08/1402، تعداد 1267 پارسا ( 707 رساله دکتری و 561 پایان نامه کارشناسی ارشد ) مبتنی بر نیازهای سکوی نظام ایده ها و نیازها ثبت شده است. سه حوزه موضوعی با بیشترین تعداد پارسا فنی و مهندسی (تعداد 460)، علوم انسانی (تعداد 282) و علوم پایه (تعداد 243) بوده است.
